MODÜL 2'DE NELER NELER ÖĞRENDİM:

1. Bu modül, kazanımları, ÖPTSnı ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet. Bu modülde en yararlandığım kısım ÖPT soruları oluşturma konusunda oldu. Özellikle Bloom Taksonomisi ile ilgili belgeleri çok yararlı ve işlevsel buldum. değerlendirmeile ilgili kısımları okurken saat gece 1'i geçmişti. Oyüzden bana pek faydası olmadı. Ancak; en kısa zamanda (birazdan) o kısımları yeniden okuyacağım. NOT: Okuduktan sonra yeniden değerlendiririm.

2. ÖPT soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Bi kere bu ÖPT sorularını ben çok sevdim. Çok orjinal, dikkat çekici ve yaratıcı oluyorlar. (Favorim; Kader diye bir şey var mıdır?) Doğal olarak bu da en başından öğrencilerin konuya ilgilerini çekiyor. Öğrenme etkinliklerini düzenlerken de basamak basamak ÖPT sorularının cevaplarına ulaşmayı sağlayabiliyorsunuz. Önce içerik, sonra ünite ve sonra da temel sorular. Bu şekilde basamak basamak ilerlediğinizde de Bloom taksonomisinde de olduğu gibi en tepeye (üst düzey öğrenme/düşünme becerilerine) ulaşabilme ihtimaliniz artıyor. Zaten soruları hazırlarken de bunu hedefliyorsunuz.
3. Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Bunun için; öncelikle, değerlendirmeyi en sonda değil süreç boyunca daima yapmakta fayda var. Grup değerlendirmeleri, akran değerlendirmeleri ve öz değerlendirmeler kullanılabilir.